Livro digital discute a importância do pensamento complexo na formação de professores

Tessitura, o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Formação de Professores e Educação Matemática, da Universidade Federal do Paraná (UFPR), lançou o livro digital "Complexidade e formação de professores: tessituras possíveis". Em sete capítulos, o ebook apresenta discussões e reflexões dos pesquisadores sobre a Complexidade, proposta por Edgar Morin.

O livro é destinado a formadores de professores – de licenciaturas e da pedagogia – e a pesquisadores da área de formação de professores – de mestrado e doutorado. Também é dedicado a estudiosos da Complexidade na perspectiva do pensamento complexo, conforme Edgar Morin.

Segundo Ettiène Guérios, uma das organizadoras do livro e professora do Departamento de Educação da UFPR, o objetivo da obra é demonstrar a importância de pensar, de fazer e de pesquisar de modo complexo, contribuindo para uma educação planetária. "Com o ebook, esperamos incentivar estudos sobre formação de professores na perspectiva da Complexidade. Também temos a expectativa de sensibilizar o leitor para a percepção da prática pedagógica de modo flexível, situado e pertinente", comenta.

A obra foi organizada por Ettiène Guérios, Heliza Góes e Anderson Góes, com textos da autoria de Ettiène Guérios, Deise Fontana, Lorene Ferreira, Sandra Sausen, Michelle Batistella, Larissa Barbosa da Silva, Flavia Ksiaszczyk, Paulo Barbosa e Heliza Góes.

O download do livro pode ser feito de forma gratuita aqui.

Tessitura

O grupo Tessitura foi consolidado em 2020, a partir das pesquisas e estudos teóricos desenvolvidos pelos orientandos de mestrado e doutorado da professora Ettiène Guérios, que realiza pesquisas nas áreas de educação matemática, formação de professores e Complexidade no Programa de Pós-Graduação em Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação: Teoria e Prática de Ensino.

O objetivo é colaborar para o desenvolvimento de uma perspectiva transdisciplinar na formação de professores em diferentes campos do conhecimento.